Akceptuję
W ramach naszej witryny stosujemy pliki cookies w celu świadczenia państwu usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczone w Państwa urządzeniu końcowym. Możecie Państwo dokonać w każdym czasie zmiany ustawień dotyczących cookies. Więcej szczegółów w naszej Polityce Prywatności

Zamknij X

Naukowy styl życia

Nauka i biznes

Strona główna Informacje
Dodatkowy u góryTESTO

Dziewczynki mają lepsze stopnie, nawet jeśli mniej umieją

 Chociaż dziewczynki gorzej wypadają w standaryzowanych testach, w szkole podstawowej dostają lepsze stopnie niż chłopcy. O przyczynach takiego stanu rzeczy informuje „Journal of Human Resources”.

Jak wynika z badań przeprowadzonych przez naukowców z University of Georgia oraz Columbia University, oceny wyższe niż w przypadku chłopców dziewczynki mogą zawdzięczać swojemu zachowaniu w klasie. Prześledzono losy ponad 5800 uczniów i uczennic – od przedszkola do piątej klasy, badając poziom wiedzy za pomocą standaryzowanych testów w trzech kategoriach – czytanie, matematyka i nauki przyrodnicze. Porównano wyniki testów z ocenami postępów uczniów, dokonywanymi przez nauczycieli.

 

Okazało się, że nauczyciele już od najmłodszych lat faworyzują dziewczynki. Niezależnie od przedmiotu, oceny chłopców są gorsze niż wskazywałyby wyniki testów. Autorzy przypisują to tak zwanym umiejętnościom niepoznawczym, czyli temu, jak bardzo dzieci były zaangażowane w klasie, jak często uzewnętrzniały problemy, jak często traciły nad sobą kontrolę i jak rozwijały się ich umiejętności interpersonalne.
Jak mówi jeden z autorów, Christopher Cornwell z UGA Terry College of Business, nauczyciele najbardziej cenią właściwe podejście do nauki. Można wyróżnić sześć elementów – uważność, wytrwałość, chęć do nauki, niezależność, elastyczność i zorganizowanie. Każdy, kto ma córki i synów zgodzi się, że pod każdym z tych względów dziewczynki wypadają lepiej.

 

Jak zaznacza Cornwell, różnice w ocenach mogą mieć daleko idące konsekwencje – ze słabymi ocenami trudniej się na przykład dostać do dobrego gimnazjum. Odsetek dziewcząt na wyższych szczeblach edukacji rośnie. Wprawdzie postępowanie dziewcząt i chłopców nie uległo zmianie w porównaniu na przykład z latami 60., jednak obecnie nie ma już tylu przeszkód na edukacyjnej drodze dziewcząt.

 

Często zadaje się pytanie o wpływ płci nauczyciela na ocenę uczniów, jednak nie ma dostatecznej ilości danych – zaznacza Cornwell. Można jednak przypuszczać, że większość nauczycieli w szkołach podstawowych to kobiety.

źródło: www.pap.pl

Tagi: Journal of Human Resources, oceny, uczniowie, lab, laboratorium, laboratoria
Drukuj PDF
wstecz Podziel się ze znajomymi

Recenzje




NCBR: 5,5 mld na nowatorskie projekty
19-01-2017

NCBR: 5,5 mld na nowatorskie projekty

Ponad 5 mld zł na nowatorskie projekty w 2016 roku rozdysponowało Narodowe Centrum Badań i Rozwoju (NCBR), kolejne 5,5 mld złotych zostanie przyznanych w 2017 roku.

Liczba kobiet w nauce rośnie bardzo wolno
19-01-2017

Liczba kobiet w nauce rośnie bardzo wolno

Statystyki pokazują ogromne dysproporcje w obecności obu płci w naukach ścisłych. Kobiety zajmują zaledwie ok. 10 proc. najwyższych stanowisk akademickich.

Rola neuronów wstawkowych
19-01-2017

Rola neuronów wstawkowych

Poznanie oddziaływań poszczególnych neuronów ze sobą nawzajem i z ośrodkowym układem nerwowym jest niezwykle istotne.

Papryczka chili przedłuża życie
19-01-2017

Papryczka chili przedłuża życie

Regularne spożywanie czerwonej papryczki chili może przedłużyć życie – wynika z badań opublikowanych przez „PLOS ONE”.

znajdz nas na fcb
Informacje dnia: Inżynieria procesowa w terapiach nowotworowych II konkurs ERA-NET Neuron Cofund NCBR: 5,5 mld na nowatorskie projekty II konkurs w ramach ERA-CVD Cardiovascular Diseases Liczba kobiet w nauce rośnie bardzo wolno Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej Inżynieria procesowa w terapiach nowotworowych II konkurs ERA-NET Neuron Cofund NCBR: 5,5 mld na nowatorskie projekty II konkurs w ramach ERA-CVD Cardiovascular Diseases Liczba kobiet w nauce rośnie bardzo wolno Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej Inżynieria procesowa w terapiach nowotworowych II konkurs ERA-NET Neuron Cofund NCBR: 5,5 mld na nowatorskie projekty II konkurs w ramach ERA-CVD Cardiovascular Diseases Liczba kobiet w nauce rośnie bardzo wolno Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej

Partnerzy

GoldenLine Fundacja Kobiety Nauki Warszawskie Stowarzyszenie Biotechnologiczne (WSB) „Symbioza” Obywatele Nauki NeuroSkoki Biomantis Uni Gdansk MULTITRAIN I MULTITRAIN II Nauki przyrodnicze KOŁO INZYNIERÓW PB ICHF PAN FUNDACJA JWP NEURONAUKA BIOOPEN 2016 QDAY Mlodym Okiem Nanotechnologia Lodz Nauka w Polsce CITTRU - Centrum Innowacji, Transferu Technologii i Rozwoju Uniwersytetu Akademia PAN Chemia i Biznes Farmacom Świat Chemii Forum Akademickie Biotechnologia     Geodezja „Pomiędzy naukami – zjazd fizyków i chemików” WIMC WARSZAWA 2016 Konferencja Biomedyczna Projektor Jagielloński Instytut Lotnictwa EuroLab