W dzisiejszym, szybko zmieniającym się świecie, młodzi ludzie stają w obliczu trudnych wyzwań społecznych w kontekście zatrudnienia. Jednak pomoc jest już w drodze, bowiem w ramach finansowanego ze środków unijnych projektu analizowane są funkcjonowanie systemu szkolnictwa i jego możliwości w niwelowaniu luk w przygotowaniu absolwentów.

Większość osób zdaje sobie sprawę, że z pokolenia na pokolenie należy spodziewać się zmian trybie życia. Jednak niektórzy są przekonani, że teraz świat zaczyna zmieniać się coraz szybciej. Obecnie młodzi ludzie mierzą się z szybszymi zmianami gospodarczymi, kulturowymi, demograficznymi i technologicznymi, obok ewoluującego zapotrzebowania na lokalnym rynku pracy oraz regionalnych nierówności, a wszystko to ma ogromny wpływ na ich życie.

Projekt WORKABLE (Wykorzystywanie umiejętności), którzy korzysta ze wsparcia unijnego w wysokości 2,3 mln EUR, poświęcony jest analizie zgodności - lub rozbieżności - między umiejętnościami i kompetencjami młodych ludzi a zmieniającym się zapotrzebowaniem rynku pracy. Pomysł polega na
propagowaniu progresywnego oddziaływania polityki młodzieżowej w Europie. Polityka ta kładzie nacisk na rozwiązanie problemu trudnej sytuacji i dyskryminacji młodych ludzi w okresie przejścia ze szkoły do pracy.

Projekt zajmuje się także trudnościami, jakie napotykają młodzi ludzie na swojej drodze od edukacji do pracy lub do nauki zawodu. Analizowane jest także bezrobocie wśród młodzieży, sposób radzenia sobie z tym problemem przez instytucje szkolnictwa ogólnego i zawodowego w Europie oraz leżące u ich podstaw strategie polityczne.

Naukowcy, pracujący pod kierunkiem profesora Hansa-Uwe Otto z niemieckiego Uniwersytetu w Bielefeldzie, badają sposób wdrażania strategii edukacyjnych i oceniają, czy faktycznie umożliwiają one młodym ludziom przekładanie wiedzy i umiejętności na rynkowe możliwości, aby móc funkcjonować jako w pełni zaangażowani i aktywni obywatele.

Prace badawcze są prowadzone trzyetapowo. Najpierw instytucjonalne strategie związane z kształceniem zawodowym i rynkiem pracy są mapowane, analizowane i porównywane ze wszystkimi innymi systemami szkolnictwa. Na drugim etapie przeprowadzane są studia przypadku, aby odkryć koncepcje, aspiracje i praktyki lokalnych podmiotów wdrażających programy edukacyjne i szkoleniowe. Na koniec wtórne analizy ilościowe krajowych i europejskich danych obserwacyjnych mają ujawnić, na ile skuteczne są nasze strategie edukacyjne w podnoszeniu potencjału gospodarczego i niwelowaniu luk w posiadanych umiejętnościach.

Partnerzy projektu twierdzą, że ich prace oprą się na najnowocześniejszych teoriach edukacyjnych, ekonomicznych, socjologicznych oraz politycznych i poszerzą je, zachowując elastyczność i szeroki zakres. Jednocześnie położą podwaliny pod rozwiązania konkretnych problemów poprzez zwiększanie możliwości i rozwój umiejętności młodych ludzi.

Decydenci powinni być szczególnie zainteresowani wnikliwymi metodologiami komparatywnymi stosowanymi w toku projektu WORKABLE, które pomogą objaśnić wpływ kontekstu lokalnego, regionalnego i krajowego oraz wypracować nowy, szeroko zakrojony korpus wiedzy teoretycznej na temat funkcjonowania systemów edukacji i opieki społecznej w całej Europie.

Projekt WORKABLE zasugeruje nauczycielom odpowiedniejsze strategie szkolenia i nauczania, które pomogą młodym ludziom radzić sobie ze zmianami gospodarczymi i społecznymi w rozwijającej się gospodarce i społeczeństwie opartym na wiedzy. To może oznaczać odejście od wyspecjalizowanych umiejętności w kierunku szerszych i bardziej analitycznych kompetencji ogólnych. Ponadto zajęcia techniczne i rutynowe mogą zostać przekształcone w bardziej samodzielną pracę.

Pod względem naukowym projekt WORKABLE wypracuje nowe narzędzia teoretyczne i empiryczne do badania procesu budowania umiejętności. Największy nacisk zostanie położony na prace nad normalizacją baz danych, aby usprawnić w ten sposób transferowalność praktyk i doświadczeń krajowych.

Partnerzy projektu są przekonani, że ich prace badawcze przyniosą niezależną i progresywną wiedzę o procesie przechodzenia ze szkoły do pracy z uwzględnieniem piętrzących się trudności, przed jakimi staje młodzież. Może ona pomóc w zmianie programu politycznego, dając młodym ludziom szansę i solidne perspektywy, by poczuli się jak młodzi dorośli cenieni w społeczeństwie.


Źródło: www.cordis.europa.eu